学习障碍是指一个或多个基本心理过程的不协调，这些心理过程涉及对语言、书写、或口头表达进行理解或使用。通常表现为学习、思维、说话、阅读、书写、拼音或进行数学运算的能力有缺点，功课成绩差或不及格。在美国大约有5%的学龄儿童（男孩是女孩的一倍）被诊断为学习障碍。《美国最新儿科学》指出“对学习困难或学习障碍的儿童应侧重进行智商测试和心理学评价，应常规检查听力和视力。绝大多数儿童不需要其他特别的医学实验室检查，铅中毒筛查可能是唯一的例外。”
    曾维钦等（2001年）对广州市5-6岁儿童的研究表明，儿童血铅含量过高时，可以引起学习障碍。铅对学习障碍的影响主要包括听理解和记忆（其中有词汇理解能力、服从指示的能力、记忆力和在班级内的交谈能力）、语言能力（其中有词汇、语法、口语、表述经验的能力和表达思想的能力）及时间和方位的判断能力（其中有时间判断能力、场地方向感、关系判断和位置感）等。因此，发现儿童学习吃力或学习成绩下降，应及时检查血铅水平。